Curieuse innarêtable, je me pose souvent des questions débiles auxquelles le Grand Google et son copain Wikipédia n’arrivent pas à trouver de réponse simples et précises.

C’était le cas pour les numéros d’autobus.

En effet, je me demandais régulièrement, sans jamais trouver de réponse précise, simple, logique, claire et donc satisfaisante: «Comment sont attribués les numéros des lignes d’autobus?»

Après mou tergiversations, je suis arrivée à la conclusion que c’était sur le site de la STM que mes vaines recherches pourraient porter fruit.

Hélas!

Bien que la section «histoire» du site du service de transport en commun de ma chère ville soit assez largement remplie de détails concernant, entre autres, l’implantation du service d’autobus, aucun détail n’était visible concernant le qui quoi comment des numéros.

Douleur.

C’est à ce moment de désespoir, après avoir lu ces textes en long et en large, pleuré dans un coin de ma trop grande chambre et arraché tous mes longs cheveux soyeux (mouarf) que mes yeux d’aigle aperçurent dans le bas de mon écran une invitation toute simple à laisser un commentaire. Abasourdie, je rédigeai un texte questionnant celui ou celle qui saurait la réponse:

Bonjour,

ici une utilisatrice du métro et étudiante universitaire curieuse. Je fais actuellement une recherche sur l’histoire du métro et des autobus à Montréal, sujet fort intéressant, et j’aimerais vous remercier pour les textes explicatifs que j’ai pu facilement trouver sur votre site.

J’aurais par contre une question à poser qui n’a pas pu trouver réponse dans mes lectures sur le sujet (si la réponse se trouve sur le site je vous demande pardon de ma grande cécité..!). J’aimerais comprendre l’attribution des numéros de ligne d’autobus, mais je n’arrive pas à en saisir la logique. Il me semble évident que les autobus de nuit sont des “300″, mais les autres, je ne vois pas du tout.

Bref, ma question est bien simple: quelle est la raison de l’attribution des numéros de ligne d’autobus? Est-ce le hasard, le trajet, etc?

Merci à l’avance d’accorder de l’intérêt à ma demande.

(j’admet avoir un peu triché en ajoutant que je faisais une recherche sur le sujet, mais ce mensoge est pardonné par le fait qu’il servait uniquement à me garantir une réponse cordiale et rapide, ce que je n’aurais peut-être pas eu si j’avais seulement été curieuse. Mea culpa)

Ce mail fut envoyé hier soir, tard dans l’après-souper.

C’est donc avec stupeur, et grande joie, qu’aujourd’hui, en vérifiant mes courriels pour la Xeme fois de la journée que je réalisai que j’avais déjà reçu une réponse. C’est cette réponse, tant attendue, espérée, celle qui m’empêchait de dormir qui brillait glorieusement dans mon gmail, entre un courriel biologique et un de Casse-croûte, l’ami.

Cher public, délirant ou non, c’est donc avec beaucoup d’émotion que je te transmet le contenu de ce courriel:

Bonjour,

Merci pour votre question fort intéressante! Il n’existe pas à proprement parler de règles concernant l’attribution des numéros d’autobus, seulement quelques références historiques qui échappent parfois à toute logique…

Quelques numéros de lignes d’autobus sont en fait d’anciens numéros de circuits de tramways. Par exemple, la 15 – Sainte-Catherine et la 58 – Wellington.

D’autres ont été inspirés par le numéro d’une ligne semblable, par exemple la 165 – Côte-des-Neiges qui rappelle l’ancienne ligne 65 – Côte-des-Neiges.

Par ailleurs, quelques lignes d’autobus ont changé de numéro lors de la venue du métro, à qui on a réservé les numéros 1 à 9. C’est notamment le cas de la 8 – Verdun qui est devenue la 107 – Verdun.

Il arrive parfois que les lignes d’un même secteur portent des numéros semblables, comme dans le Sud-Ouest (Verdun et LaSalle) où l’on retrouve les lignes 106, 107, 108, 109, 110, 112, 116 et 123. Mais c’est plutôt rare!

Les numéros 200 sont réservés aux lignes de l’Ouest de l’île. Pourquoi? Lorsque la CTCUM a obtenu le mandat de desservir ce secteur, en 1980, il ne restait plus beaucoup de numéros disponibles dans les 000 et les 100…

Les numéros 300 (à partir de 350 pour être plus précis) sont effectivement réservés aux autobus de nuit.

Les numéros 400 sont généralement réservés aux autobus express.

Les numéros 500 sont réservés aux R-bus (autobus circulant sur des voies réservées). Ainsi, aux heures de pointe, la 506 – Newman remplace la 106 – Newman… bien qu’il s’agisse des mêmes véhicules!

Les numéros 900 sont réservés aux autobus exploités pour l’Agence métropolitaine de transport (AMT).

Plusieurs lignes récentes possèdent un numéro entre 71 et 77. Ces numéros étaient autrefois réservés aux autobus de la CTCUM circulant à Longueuil. Lorsque la Commission s’est retirée de ce territoire, au milieu des années 1980, les numéros sont devenus disponibles…

Enfin, les numéros avec un X à la fin (58X, 107X…) servent à différencier les autobus pour la clientèle scolaire des autobus pour la clientèle régulière.

Bref, la numérotation des lignes d’autobus, c’est tout un art!

Je manquai pleurer de joie. Un seul détail, infime, petit, oubliable, m’en empêcha. Outre ma présence dans la bibliothèque U.-sitaire où l’on dort le mieux, c’est le fait que ce courriel ne répondait pas directement à ma question. En effet, j’étais toujours laissée dans le doute face à cet élément de curiosité: les autres lignes, elles recevaient leur numéro comment? Le hasard? Un chapeau dans lequel étaient placés les numéros? Il semble que la méthode soit fort proche de celle que je viens de proposer, puisqu’aucun système rigoureux n’encadre le choix numérique des numéros.

D’ailleurs, à quoi ça sert des numéros de ligne d’autobus?

**

La semaine prochaine: l’esperanto, qui, quoi, comment, et pourquoi ça sert à quelque chose.

l’affiche officielle

coopération ari + nico. ouah, j’ai envie de pleurer de beauté!

(plus gros)

**

faut d’ailleurs pas hésiter à l’envoyer à tout le monde et à en parler partout, hein!

qui fait que j’adore quand la st-valentin approche:

Lien 1 | Lien 2 | Lien 2 1/2

Lien 1 | Lien 2 | Lien 3 | Lien 4 | Lien 5 | Lien 6 | Lien 7 | Lien 8 | Lien 9
Lien 10 | Lien 11 | Lien 12 | Lien 13 | Lien 14 | Lien 15

Bonne nouvelle! J’ai fait une sélection minimum de mes liens, donc le quotient d’intérêt qu’ils devraient représenter a été augmenté de 26,82%, selon des études universitaires sérieuses. Yay!

a. j’ai mangé du gâteau rockaberry pour déjeuner.

b. je porte une petite culotte avec des fleurs jaunes. quand je l’ai achetée, je la trouvais drôle, mais à bien y penser, on dirait plutôt le motif d’une culotte de grand-mère.

c. j’ai bu du lait au déjeuner parce que quelqu’un a fini mon jus d’orange hier.

d. j’ai lu du oscar wilde avant de me coucher hier.

e. le hier de la vérité précédente est en fait deux heures du matin.

bonus!

f. j’ai mal à la gorge.

bonus sérieux!

g. j’ai beau être LA référence autour de moi, j’ai toujours l’impression que tous sont beaucoup plus savants que moi en termes de littérature.

h. je suis écoeurée que les gens fassent «Oh mai gode, je t’ai corrigée sur une faute de français» et «ouaaa, j’ai lu un livre que tu n’as pas lu.» ouais, ça arrive. souvent même.

i. je ne sais pas comment changer les vitesses sur un vélo. je sais même pas à quoi ça sert des vitesses. pour moi c’est simplement pédaler vite et pédaler pas vite.

j. ma chambre me fait peur.

k. _____________________________________ (ajoutez votre propre vérité cachée)

À toi. Toi. Toi. Toi.

Cette semaine à comment sauver la planète sans effort:

Qui suis-je?
J’aurai 2 ans le 16 février 2007
Mon nom est d’origine japonaise
On parle souvent de moi dans les nouvelles ces temps-ci
J’aime l’environnement et je rêve de sauver le monde
Mon ennemi #1 est Stephen Harper (George Bush est #2)Vous l’avez deviné… le Protocole de KYOTO!!

Venez célébrer avec nous l’anniversaire de Kyoto! Chapeau de fête sur le coco, ballounes dans les mains, sourire aux lèvres, marchons en solidarité pour commémorer l’entrée en vigueur du vénérable et (pas toujours) vénéré protocole international il y a de cela deux ans.

Une célébration plutôt qu’une protestation, la marche que nous vous proposons partira du Parc Émilie-Gamelin (Berri-UQAM) et s’arrêtera devant l’Hôtel-de-ville de Montréal. Le rendez-vous est à 11h, samedi le 17 février 2007. Venez vous geler de pied en cap… pour que les générations futures aient le droit de geler eux aussi!

(texte de Sophie de GMG et dessin d’Ariane)

Je veux pas avoir l’air snob là…

mais moi j’t'entrain de faire du lavage.

Oh que oui.

Hail, Alma Mater, we sing to thy praise;
Loud in thy Honour, our voices we raise.
Full to thy fortune, our glasses we fill.
Life and Prosperity, Dear Old McGill.

Hail, Alma Mater, thy praises we sing:
Far down the centuries, still may they ring.
Long through the ages remain — if God will,
Queen of the Colleges, Dear Old McGill.

L’énigme enfin résolue grâce à M. B.-P., Yann le beau mec et Le bloggueur populaire.

Deux morceaux de robot pour moi.

Satelipopettes.

**

«Au Québec, à la fin des années 70 (ça nous rajeunit!), il y avait un quiz-télé pour enfants - Les Satellipopettes - où les points étaient calculés en morceaux de robots. Les questions à deux morceaux étant les plus difficiles. La première équipe qui complétait son robot gagnait. Les yeux du robots s’allumaient alors et un enregistrement de voix dans une boîte de conserve disait à l’équipe gagnante de toujours regarder des deux côtés de la route avant de la traverser, ou quelquechose du genre. Youhou…» (là)

Les robots? Math et Matique. Un jeu de mot digne des années zoizantediz.

J’aime souhaiter bon voyage aux enveloppes que je poste.

**

Dans l’enveloppe:

«Au risque de paraître romantique, j’affirme qu’une langue est bien loin d’être seulement cette chose rigide que nous apprennent les manuels. Pour la rendre intéressante, il ne faut pas qu’en connaître toutes les exceptions : il faut la parler, l’intégrer à notre quotidien, lui donner un sens, l’associer à des expériences amusantes. C’est ici que le rôle d’un(e) assistant(e) de langue prend toute son importance.

Tous ceux qui ont appris une langue étrangère savent à quel point celle-ci peut sembler rébarbative lorsqu’il s’agit de mémoriser une liste de mots. C’est en parlant, en jouant, dans la détente, loin du stress des exigences académiques que l’on apprend le mieux. Combien d’entre nous n’ont pas rêvé de découvrir toutes les nuances de l’espagnol allongé sur une plage sablonneuse, sous le soleil bouillant du Mexique? Bien que le sable et le soleil soient hors de la portée de l’assistant(e) de langue, il lui est quand même possible de transformer l’ennui des choux, genoux, bijoux, cailloux, poux, hiboux, joujoux en jeux de rôle, dessins, et chansons.

Des activités toutes simples, adaptées à l’âge de ceux et celles qui apprennent, des jeux de ballon, des cartes, quelques objets agrémentent agréablement une leçon plus complexe sur les participes passés. Des projets de plus grande envergure, comme une pièce de théâtre, en impliquant les jeunes selon leurs intérêts, crée une motivation particulière pour l’apprentissage des secrets de la langue qu’ils vont jouer sur scène.

Mais au-delà du souci d’apprendre une langue agréablement, il ne faut pas oublier celui du bagage culturel que véhicule un(e) assistant(e) avec lui/elle. La culture québécoise ne se résume pas au sirop d’érable et à Céline Dion et il est bien plaisant que d’autres le sachent. Écouter La Guerre des tuques ou le nouveau disque de Mes Aïeux peut faire partie de ces activités qui font découvrir un nouveau côté du français et du Québec.

En somme, le rôle et la tâche de l’assistant(e) de langue est bien simple : il/elle doit organiser des activités, rudimentaires ou de plus grande ampleur afin de placer des jeunes étudiants dans une situation où ils devront utiliser leurs acquis dans une langue nouvelle. Facile à dire, peut-être, mais à faire? Tout dépend de l’intérêt de celui/celle qui organise les activités, tout dépend de ses capacités, tout dépend de sa motivation. C’est, en tout cas, un magnifique défi que celui d’intéresser des jeunes à une si jolie langue qui, il va sans dire, ne peut que leur être utile au long de leur vie.»

Lien 1 | Lien 2* | Lien 3.1416** | Lien 42

Sur MSN Adium:

Maël: Quoi, tu as pris un bain SANS moi? Sniff, sniff… hihi. Ah et en plus j’imagine que tu sens super bon et que ta peau est toute douce? T’a pas honte de me dire ça quand je suis super loin de toi et que je peux pas aller te rejoindre!,lol
Maël: Oups définitivement la mauvaise personne! ,lol
Gabrielle™: définitivement
Gabrielleâ„¢: surtout que j’ai pas pris de bain***

*Une cool découverte!
**Ça, c’est un revenez-y. Et la preuve que les ninjas c’est vraiment cool.
***Tu captes pas, public ahuri? Simple: Maël n’est pas ce mec et, par conséquent, Maël s’en fout si je prend un bain. Il voulait s’adresser à quelqu’un d’autre, disons. Et moi j’ai beaucoup ri.

**

Genre, je me suis complètement réconciliée avec wordpress (j’ai repris le contrôle mouhahah!) ET j’ai changé de look. Bientôt, je me fais couper les cheveux. (bientôt aussi, la francisation. yay!)

Non mais, on a une vie excitante ou on a pas une vie excitante. Bon.